Mientras los hombres trabajan las mujeres planchan : análisis discursivo del manual de texto para niños y niñas Windows 6
"En este ejercicio investigativo se busca identificar las representaciones sociales generizadas que se encuentran en un manual de texto de inglés como lengua extranjera para la educación secundaria. Adicionalmente, esta investigación se concentrará de igual manera en la relación existente entre...
| Autor Principal: | Moreno Novoa, Laura Marcela |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Javeriana
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10554/5912 |
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| Sumario: |
"En este ejercicio investigativo se busca identificar las representaciones sociales generizadas que se encuentran en un manual de texto de inglés como lengua extranjera para la educación secundaria. Adicionalmente, esta investigación se concentrará de igual manera en la relación existente entre la instrucción pedagógica y su relación con la aparición de actores (mujeres y hombres) para delimitar si efectivamente se presenta alguna incidencia entre la instrucción de las actividades y el empleo de imágenes. Para llevar a cabo este estudio, se propone una combinación de elementos del Análisis Crítico del Discurso (ACD) (van Dijk, 2004) y las teorizaciones de Kress y van Leeuwen (2006) desde una perspectiva visual como herramienta esencial que pudiese ayudar a establecer la relación del manual de texto con respecto a la representación del género. Vale la pena destacar que el corpus elegido para esta investigación es un libro de texto perteneciente a una de las editoriales más conocidas de Colombia. Este trabajo concluye que a través de los contenidos pedagógicos, culturales y ""críticos"" es posible perpetuar un estereotipo generizado en el pensamiento de los estudiantes como parecen indicarlo las representaciones sociales de género identificadas. El trabajo discute las implicaciones pedagógicas e investigativas de este hallazgo aduciendo la necesidad de transitar de las representaciones hacia las prácticas sociales alrededor de los libros de texto utilizados para la enseñanza del inglés como lengua extranjera." |
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