Procesos de inclusión/exclusión educativa de personas invidentes en contextos universitarios
En el actual estudio se evidenciaron algunos procesos de inclusión/exclusión educativa con personas en situación de discapacidad, específicamente invidentes de dos instituciones de educación superior. La investigación revistió una estrategia mixta de tipo monográfico y empírico, decisión metodológic...
| Autor Principal: | Jiménez Holguín, Andrea |
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| Otros Autores: | Cárdenas Balanta, Anuar |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Psicologia
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/1205 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En el actual estudio se evidenciaron algunos procesos de inclusión/exclusión educativa con personas en situación de discapacidad, específicamente invidentes de dos instituciones de educación superior. La investigación revistió una estrategia mixta de tipo monográfico y empírico, decisión metodológica que permitió hacer un recorrido histórico-critico sobre el tema, abordando diferentes concepciones, percepciones e imaginarios que se han tenido sobre las personas escolarizadas en situación de discapacidad, al tiempo que se evidenciaron las profundas contradicciones entre los discursos democráticos aparentemente inclusivos y equitativos de las instituciones contemporáneas, y las realidades educativas cuya exclusión es invisible, silenciosa y totalizante. |
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