Percepciones de las maestras del grado de transición respecto a la relación familia-escuela
El objetivo fue indagar sobre las percepciones que con respecto a la relación Familia-Escuela tienen las docentes del grado de transición de la Institución Educativa San Agustín de la ciudad de Popayán, para comprender cómo se vive, se siente y se percibe dicha relación en este contexto. Siendo l...
| Autor Principal: | Escobar Aguilar, Viviana |
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| Otros Autores: | Salazar Muñoz, Yenny Stella |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educacion
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/1838 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El objetivo fue indagar sobre las percepciones que con respecto a la relación Familia-Escuela tienen las docentes del grado de transición de la Institución Educativa San Agustín de la ciudad de Popayán, para comprender cómo se vive, se siente y se percibe dicha relación en este contexto.
Siendo la indagación de carácter etnográfico se pudo interactuar con los actores de forma individual y grupal, vivenciando la relación de forma directa y comparando los testimonios de las docentes con lo que se observa en cotidianidad, donde las imágenes, la observación directa y los relatos de las maestras se convirtieron en elementos esenciales en el análisis de la información. |
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