Identidad nacional y formación en el preescolar: aproximación cualitativa
Este trabajo se realizó al identificar en las diferentes instituciones las vivencias y procesos de apropiación de los niñ@s preescolar de todo aquello que los identifica como país; identificando el gran vacío que existe sobre el tema en los preescolares; viendo a la vez que tanto niñ@s, maestros y p...
| Autor Principal: | Gómez Hernández, Vivien Liz |
|---|---|
| Otros Autores: | Claro Sandoval, Paula Marcela |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educación
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/3210 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Este trabajo se realizó al identificar en las diferentes instituciones las vivencias y procesos de apropiación de los niñ@s preescolar de todo aquello que los identifica como país; identificando el gran vacío que existe sobre el tema en los preescolares; viendo a la vez que tanto niñ@s, maestros y padres deberían estar involucrados en esta investigación; por tal motivo se empezó a tratar el problema por medio de socializaciones con los niños: preguntas abiertas, dibujos, ilustraciones, carteleras, videos, etc.; para lograr ver el nivel de conocimiento de los niñ@s con respecto a su país y así poder empezar a buscar las pequeñas o grandes debilidades, para brindarles alternativas al interior de una propuesta pedagógica |
|---|