Capacidad intelectual, creatividad y factores de personalidad en estudiantes con buen rendimiento académico del Urabá Antioqueño
La capacidad intelectual es una variable que ha generado constante debate en cuanto a su relación con el rendimiento académico. Algunos autores han debatido su poder predictivo frente al mal o buen desempeño de los estudiantes. De igual forma otras variables parecen ser influyentes en este proceso r...
| Autor Principal: | Audivert Valencia, Zohany |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Psicología
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/3285 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
La capacidad intelectual es una variable que ha generado constante debate en cuanto a su relación con el rendimiento académico. Algunos autores han debatido su poder predictivo frente al mal o buen desempeño de los estudiantes. De igual forma otras variables parecen ser influyentes en este proceso restándole importancia a la capacidad intelectual, entre las que se incluyen la creatividad y la personalidad. EL Objetivo de este trabajo fue describir la capacidad intelectual, la creatividad y los factores de personalidad en una muestra de estudiantes con buen rendimiento académico del Urabá Antioqueño. Se realizó un estudio descriptivo y correlacional, en una muestra de 65 estudiantes del Urabá Antioqueño con buen rendimiento académico. El CI fue medido por medio de la escala WISC IV, la creatividad a través de la prueba CREA, y los factores de personalidad se obtuvieron a través del HSPQ. Los resultados obtenidos no mostraron relación significativa entre el CI y el rendimiento académico, pues se hallaron estudiantes con CI limítrofe. No hubo relación entre capacidad intelectual y creatividad, no se encontró relación importante entre CI y los factores de personalidad, encontrándose mayor relación entre creatividad y los factores de personalidad.
Por tanto las variables CI, creatividad y factores de personalidad, pueden aparecer en mayor o menor medida en los estudiantes con buen rendimiento académico, observándose correlaciones bajas, sin embargo se presentan mayor correlación de las variables entre sí |
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