Prácticas pedagógicas para la atención de estudiantes de básica secundaria con dificultades en la lectura y escritura en una institución educativa del distrito de Cartagena
En el presente proyecto de investigación se analizaron las practicas pedagógicas para la atención de estudiantes de básica secundaria con dificultades en la lectura y escritura en una institución educativa del Distrito de Cartagena De Indias en el marco de la ley de inclusión. Para esto, fue necesar...
| Autor Principal: | Llamas Villaruel, Caterine |
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| Otros Autores: | Morales Castro, Laura Melissa, Rodríguez Gómez, Angélica María |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Psicología
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/4038 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En el presente proyecto de investigación se analizaron las practicas pedagógicas para la atención de estudiantes de básica secundaria con dificultades en la lectura y escritura en una institución educativa del Distrito de Cartagena De Indias en el marco de la ley de inclusión. Para esto, fue necesario realizar un acercamiento a una institución oficial, con una muestra inicial de 40 docentes que nos permitió conocer cuáles son los procesos implementados en las aulas regulares de estudiantes con dificultades en la lectura y escritura. En función de alcanzar el objetivo general de dicha investigación, fue necesario el uso de un instrumento como lo es el Cuestionario de prácticas Docentes en el Aula, para la identificación de los procesos pedagógicos como estrategias de enseñanza empleadas por los decentes en esta población en el m-arco de la ley de inclusión educativa. |
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