Prototipo de realidad virtual para la comprensión del idioma inglés
La realidad virtual representa una oportunidad en el ámbito de la educación, por lo que se plantea el presente proyecto con el cual a través de esta tecnología los usuarios puedan evaluar su comprensión del idioma inglés, mediante una metodología de aprendizaje por experiencias significativas. Se de...
| Autor Principal: | Argel Suárez, Remberto Antonio |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Ingenierias
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
R.Argel Suarez, “Prototipo de realidad virtual para la comprensión del idioma inglés”, Trabajo de grado Ingeniería Multimedia, Universidad de San Buenaventura Medellín, Facultad de Ingenierías, 2018 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La realidad virtual representa una oportunidad en el ámbito de la educación, por lo que se plantea el presente proyecto con el cual a través de esta tecnología los usuarios puedan evaluar su comprensión del idioma inglés, mediante una metodología de aprendizaje por experiencias significativas. Se desarrolla una aplicación para smartphones de realidad virtual desde la concepción, diseño, modelado, programación e implementación de prueba piloto (versión beta). Dicha aplicación se basa a partir de experiencias, interacciones poniendo a prueba el vocabulario, comprensión, lectura, escucha y demás elementos importantes a la hora de interactuar en un ambiente basado en el idioma inglés. Este prototipo permitió poner a prueba la aplicación, dando resultados adecuados en cuanto a la metodología, la jugabilidad, interacción de los estudiantes con la realidad virtual y el diseño. Así mismo se pudo lograr el objetivo de evaluar el desempeño de los estudiantes que la realizaron junto con sus conocimientos del idioma, pudiendo también hacerlos analizar su nivel de conocimientos. Adicional se comprobó la falta de estimulación y dedicación al aprendizaje de este idioma tanto por parte de las instituciones donde se realizaron las pruebas como por parte de los estudiantes, dándole más valor al proyecto que generó un estímulo e interés en los profesores y alumnos |
|---|