Una mirada categórica a la terapéutica de las dificultades en el aprendizaje
El presente artículo pretende revisar y esclarecer los diferentes modelos que existen en la actualidad desde los diversos enfoques psicológicos sobre la intervención o tratamiento psicológicos en las dificultades de aprendizaje haciendo especial énfasis en los modelos de intervención clínico-terapéu...
| Autor Principal: | Villegas Ramos, Mónica Isabel |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Psicologia
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/617 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente artículo pretende revisar y esclarecer los diferentes modelos que existen en la actualidad desde los diversos enfoques psicológicos sobre la intervención o tratamiento psicológicos en las dificultades de aprendizaje haciendo especial énfasis en los modelos de intervención clínico-terapéuticos tales como el enfoque cognitivo conductual, psicoanalítico, humanista, clínico y por último el sistémico, aportando una breve visión sobre la estructura y técnicas utilizadas por estos enfoques en la intervención con niños que tienen dificultades en el aprendizaje.
Por último se realiza una reflexión acerca del papel que pueden tener los diferentes modelos de intervención e incluso el profesional que los utiliza frente a la visión normalizadora de la educación. |
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