Experiencia educativa de una niña de la primera infancia en condición de discapacidad cognitiva leve.
El objetivo principal de este estudio es analizar la experiencia educativa de una niña de la primera infancia en condición de discapacidad cognitiva leve. Como la maestra, la familia y sus compañeros inciden en su proceso de enseñanza-aprendizaje. También se presentan aspectos relacionados con las c...
| Autor Principal: | Mejía Mesa, Sara |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Educación, Ciencias Humanas y Sociales
2019
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/10819/6846 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El objetivo principal de este estudio es analizar la experiencia educativa de una niña de la primera infancia en condición de discapacidad cognitiva leve. Como la maestra, la familia y sus compañeros inciden en su proceso de enseñanza-aprendizaje. También se presentan aspectos relacionados con las condiciones educativas que son esenciales en la formación de los niños y las niñas de la primera infancia , de modo que puedan acceder bajo parámetros de calidad, equidad y participación. |
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