El estado del arte como estrategia de formación en la investigación
Se presentan los resultados parciales de una experiencia de investigación formativa de corte acción-reflexión suscrita a la línea “Modelos actuales de formación en educación preescolar” de la Facultad de Educación de la Fundación de Educación Superior, Investigación y Profesionalización CEDINPRO d...
| Autor Principal: | Rojas, Sandra Patrícia |
|---|---|
| Formato: | Revista |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Rojas, Sandra P. (2007). El estado del arte como estrategia de formación en la investigación. Studiositas, Vol. 2 (3) |
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| Sumario: |
Se presentan los resultados parciales de una experiencia de investigación formativa de corte acción-reflexión
suscrita a la línea “Modelos actuales de formación en educación preescolar” de la Facultad de Educación de
la Fundación de Educación Superior, Investigación y Profesionalización CEDINPRO de Bogotá. La experiencia
se centró en la aplicación del estado del arte sobre la evaluación de los procesos de lectura y escritura en
grados de preescolar y primero de primaria como estrategia en la formación en y para la investigación. Se
buscó identificar y analizar unas competencias investigativas así como su evolución, reconstrucción y
fortalecimiento durante el proceso investigativo con miras a constituirse en una cultura propia y consciente
dadas no sólo a partir de las prácticas pedagógicas, sino también del discurso. Los resultados muestran
transformaciones en la concepción que tenían los estudiantes sobre la investigación en educación, y la
reconstrucción de competencias investigativas en más de un 80% en la población objeto de estudio,
considerándose entonces como una experiencia significativa |
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