La interacción docente en un Modelo Blended Learning
Este artículo- ponencia recoge el resultado de algunas de las experiencias que el autor ha venido trabajando en los últimos años, en el ámbito de la educación a distancia y de la educación virtual, particularmente en el proceso que se viene desarrollando en la Vicerrectoría de Universidad Abie...
| Autor Principal: | Latorre Barragán, Carlos Fernando |
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| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/10007 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Este artículo- ponencia recoge el resultado
de algunas de las experiencias que el autor
ha venido trabajando en los últimos años, en
el ámbito de la educación a distancia y de
la educación virtual, particularmente en el
proceso que se viene desarrollando en la Vicerrectoría
de Universidad Abierta y a Distancia
(VUAD), de la Universidad Santo Tomás, con
el fin de fortalecer y consolidar el uso pedagógico
de las Tecnologías de la Información
y la Comunicación (TIC), en el marco de una
modalidad combinada o mixta (blended-learning);
para enfrentar los retos que plantean los
nuevos escenarios sociales, productivos, económicos,
culturales y educativos a nivel local,
regional, nacional e internacional, los cuales
hacen necesario replantear y proyectar tanto la
educación a distancia tradicional como el e-learning,
a partir de nuevas prácticas pedagógicas,
recursos metodológicos innovadores y estrategias
didácticas más flexibles y dinámicas en el
marco de una docencia interactiva y dialógica.
De acuerdo con lo anterior, se abordan
tres ejes temáticos: las características de la
educación a distancia, el uso pedagógico de las
TIC y la interacción como base de la mediación
comunicacional en el marco de la docencia
dialógica en un modelo blended-Learning. |
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