Mediaciones didácticas para mejorar las prácticas docentes en las áreas de matemáticas y lengua castellana, en los grados primero y décimo de la institución educativa Manuel Germán Cuello Gutiérrez de Valledupar
El presente trabajo es una investigación/intervención sobre las prácticas docentes en la Institución Educativa Manuel German Cuello Gutiérrez de Valledupar. Se ha realizado un seguimiento de las mediaciones didácticas que los docentes del área de Matemáticas y Lengua Castellana, utilizan en el de...
| Autor Principal: | Herrera Rojas, Anderson Alain |
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| Otros Autores: | Granadillo Nuñez, Íngrid MarÍa, Sanguino Sanguino, Jhuly Angélica, Fernández Villalba, Lucenith Milagros, Santana Araujo, Maire Esther |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Herrera Rojas, A. A., Granadillo Nuñez, Í M., Sanguino Sanguino, J. A., & Fernández Villalba, L. M.Mediaciones didácticas para mejorar las prácticas docentes en las áreas de matemáticas y lengua castellana, en los grados primero y décimo de la institución educativa manuel germán cuello gutiérrez de valledupar., 1-113. |
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| Sumario: |
El presente trabajo es una investigación/intervención sobre las prácticas docentes en la
Institución Educativa Manuel German Cuello Gutiérrez de Valledupar. Se ha realizado un
seguimiento de las mediaciones didácticas que los docentes del área de Matemáticas y Lengua
Castellana, utilizan en el desarrollo de sus clases. Para ello, se analizaron contenidos referentes a
la didáctica, que fundamentaron las teorías de esta investigación, para así, iniciar nuestro recorrido
con observaciones directas, entrevistas y escenarios reflexivos que nos acercaron al pensamiento,
a las ideas y al conocimiento de quienes conforman la comunidad educativa, haciendo posible que
sus aportes e ideas significativas fueran la base de nuestra investigación y así, reflexionar alrededor
de ellas y encontrar una mediación didáctica propia del folclor de nuestra región.
Con esta investigación, se brinda una alternativa a los maestros de utilizar una mediación
didáctica en el aula, como lo es “la enseñanza desde el folclor Vallenato”, en la cual se tiene en
cuenta el enfoque interaccionista-social, que considera que las personas aprenden a través de las
interacciones desde el momento en que nacen, pues es la familia del estudiante, quien cultiva en
ellos el amor por esta cultura. |
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