Las expresiones artísticas de música y teatro como estrategia para la resolución de conflictos escolares en niños y niñas del grado sexto del colegio San Rafael IED.
El proyecto investigativo va en búsqueda de dar respuesta a algunos interrogantes que como docentes investigadoras nos propusimos. Este trabajo es una sistematización de experiencias donde se lleva un proceso minucioso y estructurado, iniciando con un reconocimiento del contexto a partir de la id...
| Autor Principal: | Achipiz Laguna, Magda Liby |
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| Otros Autores: | León Díaz, María Cristina, Ortegón Merchán, Ángela Rocío |
| Formato: | Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/12047 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El proyecto investigativo va en búsqueda de dar respuesta a algunos interrogantes que como
docentes investigadoras nos propusimos. Este trabajo es una sistematización de experiencias donde
se lleva un proceso minucioso y estructurado, iniciando con un reconocimiento del contexto a
partir de la identidad, la cultura, los intereses individuales y colectivos, en forma unánime se
construye la pregunta de investigación ¿Cómo comprender las expresiones artísticas de música y
el teatro como estrategia para la resolución de conflictos escolares en un grupo de estudiantes del
grado sexto de bachillerato del IED San Rafael? El objetivo general que responda a la pregunta
planteada es el siguiente: comprender las expresiones artísticas de música y el teatro como
estrategia para la resolución de conflictos escolares; los objetivos específicos, se enfocan en diseñar
ambientes de experiencias pedagógicas que propicien espacios de auto reflexión, aplicación de
talleres que atiendan a la propuesta presentada de música y teatro para favorecer la resolución de
conflictos y analizar el impacto que tienen las expresiones artísticas de música y teatro en la
resolución de conflictos. Teniendo claro este planteamiento se establece unas líneas de acción;
estimulando la sensibilidad, las habilidades artísticas, la tolerancia, y la convivencia, mejorando
las relaciones interpersonales entre los estudiantes. Esta aproximación se realiza a través de algunos
instrumentos de recolección de datos como son las entrevistas, diarios de campo, grupo focal, e
intervenciones donde cada instrumento se trabaja en forma descriptiva y bajo la observación
constante, que llevan a descubrir y tener en cuenta condiciones especiales de los sujetos como
actitudes, emociones, características, sentimientos. Cada sujeto contextualizo a partir desde su
propia experiencia donde las voces de cada autor se hicieron importantes en todo el proceso y se
reconoce que el conflicto es un fenómeno social transformado en aprendizaje y a la vez una
expresión del ser humano. Es preciso denotar que en todo este trabajo existe una corresponsabilidad
entre la familia, la escuela y la sociedad, abriendo espacios de auto reflexión que favorezca el
diálogo como un factor importante donde se desarrolla un proceso minucioso que atienda a las
características de un enfoque socio crítico basado en la práctica y en la construcción de saberes
colectivos. Las estrategias de música y teatro permiten en los sujetos ser socialmente más activos,
reconocer a los demás y desarrollar las habilidades socioemocionales. |
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