Entre piratas y tesoros: narraciones del Píleo en el contexto del Colegio Germán Arciniegas
El siguiente documento es una apuesta narrativa que encuentra en el relato pedagógico una forma diferente de acercar la investigación al campo discursivo en el contexto educativo. La sistematización de la experiencia del PILEO “Descubriendo un tesoro en la lectura, la escritura y la oralidad” des...
| Autor Principal: | Ariza Guevara, Julio César |
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| Otros Autores: | Laiton Pinzón, Sulma Lucero, Manjarres Velasco, Gloria Alejandra, Pinzón Fajardo, Wilman Zamir |
| Formato: | Formación de Recurso Humano para la Ctel: Trabajo de maestría |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://hdl.handle.net/11634/13117 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El siguiente documento es una apuesta narrativa que encuentra en el relato pedagógico una
forma diferente de acercar la investigación al campo discursivo en el contexto educativo.
La sistematización de la experiencia del PILEO “Descubriendo un tesoro en la lectura, la
escritura y la oralidad” desarrollada entre los años 2008 al 2015 en el Colegio Germán
Arciniegas I.E.D. de la localidad de Bosa en Bogotá, Colombia, se presenta narrada en el
contexto de una historia pirata. Los sistematizadores personifican piratas que emprenden
una aventura para encontrar el tesoro que constituyen las narraciones que surgen en la
implementación de este proyecto. De esta manera, la bandera representa el enfoque
epistemológico de orden histórico hermenéutico, la embarcación; que es la misma
sistematización, navega impulsada por las velas que constituyen la investigación
cualitativa, a través del océano de la educación y les permite hallar el anhelado tesoro para
recolectar, organizar y clasificar la experiencia PILEO con el fin de interpretarla,
entenderla y comprenderla desde los diferentes sentires y vivencias de los actores
involucrados en el proceso.
Finalmente, cuando los piratas regresan a tierra dan cuenta de su aventura y de los
hallazgos en torno al tesoro; como las estrategias didácticas implementadas en el proyecto
que resultan ser muy significativas para la comunidad educativa de la institución ya que
logran vincular de manera solidaria a los padres, estudiantes y docentes, usando como
excusa el fortalecimiento de las habilidades comunicativas frente a la lectura, la escritura y
la oralidad. |
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