Formación de maestros: una mirada desde la perspectiva cultural y el currículo en la escuela
El texto se propone por un lado, mostrar cómo surge la escuela pensada desde el proyecto de la modernidad: como transmisión de ciencia y como prácticas de disciplinamiento y por otro lado, ver cómo en esta organización de la escuela quedaron subordinadas experiencias de comunidades y de sujetos qu...
| Autor Principal: | Méndez Arroyo, Blanca Nubia |
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| Otros Autores: | Reyes Restrepo, Blanca Cecilia |
| Formato: | Generación de Nuevo Conocimiento: Otra publicación divulgativa |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Méndez Arroyo, Blanca Nubia Reyes Restrepo, Blanca Cecilia. Formación de maestros: Una mirada desde la perspectiva cultural y el currículo en la escuela. ; 2018 |
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| Sumario: |
El texto se propone por un lado, mostrar cómo surge la escuela pensada desde el proyecto de la modernidad: como transmisión de ciencia y como prácticas de disciplinamiento y por otro lado, ver cómo en esta organización de la escuela quedaron subordinadas experiencias de comunidades y de sujetos que no se consideraban científicas y por ende no formulaban parte del proyecto moderno. Estas experiencias tienen que ver con las nuevas tribus y movimientos sociales. Pero debido a la irrupción de estos nuevos saberes la escuela del proyecto moderno es replanteada. Así se descentran los saberes de la escuela pensada desde el paradigma científico y la euforia de las tribus replantea el concepto de disciplina y de homogeneidad producida por la modernidad |
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