Aportes de la dimensión espiritual al currículo de la ERE en el caso de la Educación Básica
Esta investigación atiende a la descripción de los aportes de la dimensión espiritual al currículo de la ERE en el caso de la Educación Básica, para lo cual se concreta una conceptualización de la dimensión espiritual desde sus distintas características y comprensiones, un análisis de concepciones a...
| Autor Principal: | Mahecha Beltrán, Gustavo Adolfo |
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| Otros Autores: | Pico Macías, Angélica Mariuxi, Cubillos Hernández, Haider Enrique |
| Formato: | |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Gustavo Adolfo Mahecha Beltrán , Angélica Mariuxi Pico Macías, Haider Enrique Cubillos Hernández. (12 de marzo 2018). Aportes de la dimensión espiritual al currículo de la ERE en el caso de la Educación Básica. Unpublished Universidad Santo Tomás Vicerrectoría Universidad Abierta y a Distancia, Bogotá. |
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| Sumario: |
Esta investigación atiende a la descripción de los aportes de la dimensión espiritual al currículo de la ERE en el caso de la Educación Básica, para lo cual se concreta una conceptualización de la dimensión espiritual desde sus distintas características y comprensiones, un análisis de concepciones acerca del currículo de la ERE en el caso de la Educación Básica y su relación con la dimensión espiritual, finalmente se definen los aportes de la dimensión espiritual al currículo de la ERE en el caso de la Educación Básica.
Esta investigación pretende argumentar desde un enfoque cualitativo, y una perspectiva epistemológica hermenéutica interpretativa, que las dinámicas de realización personal implican robustos procesos de formación en la dimensión espiritual, los cuales no se limitan a dinámicas de comprensión religiosa y menos aún para los casos en los que aún aplica, al desarrollo de catequesis con lo que ello implica acerca del reconocimiento de la ley y el respeto por la identidad de cada persona acerca de sus creencias y sentidos de vida. El objeto de estudio de esta investigación, para efectos analíticos, es construido desde fuentes escritas en torno a las categorías en mención, posibilitando una resignificación de contenidos que permitan a los currículos de la ERE operar desde sentidos amplios de comprensión y de aplicación de vida espiritual. |
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