Contenidos y aspectos metodológicos para una cátedra de la paz en educación de adultos del Instituto Técnico para el Desarrollo Rural IDEAR, San Gil, Santander
La ley 1732 del 1 de septiembre de 2014 “Por la cual se establece la cátedra de la paz en todas las instituciones educativas del país” plantea como de obligatorio cumplimiento la inclusión de dicha cátedra en el currículo de toda institución de educación media y básica; aun así, el Instituto Técnico...
| Autor Principal: | Uribe Cuellar, Jorge Enrique |
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| Formato: | Trabajo de grado |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
Uribe, J., (2018). Contenidos y aspectos metodológicos para una cátedra de la paz en educación de adultos del Instituto Técnico para el Desarrollo Rural IDEAR, San Gil, Santander. [Trabajo de grado]. Universidad Santo Tomás Bucaramanga. |
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| Sumario: |
La ley 1732 del 1 de septiembre de 2014 “Por la cual se establece la cátedra de la paz en todas las instituciones educativas del país” plantea como de obligatorio cumplimiento la inclusión de dicha cátedra en el currículo de toda institución de educación media y básica; aun así, el Instituto Técnico para el Desarrollo Rural – IDEAR, a la fecha no tiene establecida una estrategia pedagógica para este propósito. En este sentido, el presente trabajo se centra en la definición de contenidos y algunos aspectos metodológicos para una cátedra de la paz en educación de adultos. El enfoque se la investigación es cualitativo, se trabajó con estudiantes del sector urbano y rural de 2 municipios, el método utilizado fue la investigación-acción, utilizando como técnica de recolección de datos la observación y los grupos focales. Los principales hallazgos giran en torno a la manera como los estudiantes de educación para adultos conciben la paz, más que en sus aspectos teóricos, en lo práctico y cotidiano de sus vidas, como el espacio académico se constituye en esa otra familia donde se fortalecen la autoestima y las habilidades sociales que contribuyen de manera significativa a que desde el ámbito educativo se construya una cultura de paz. Además una conclusión fundamental es que la educación para la paz en adultos se constituye en una oportunidad privilegiada para complementar la construcción social de la paz ya que muchos de los estudiantes son padres de familia de niños y jóvenes, los cuales en un diálogo de saberes puede complementar los aprendizajes y prácticas pedagógicas que contribuyen a este propósito. |
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