Concepciones pedagógicas de los docentes sobre investigación en la enseñanza de las ciencias naturales: el caso de la educación media en el Instituto Pedagógico Nacional.
Los docentes reconocen cómo la investigación incentiva en los estudiantes la idea de ser creadores e innovadores convirtiéndose en una forma de construcción de nuevas realidades sociales donde son actores de su entorno; esto al pensarse como docentes, permite también generar nuevos espacios de ap...
| Autor Principal: | Bejarano Nuñoz, Dayana |
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| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/2580 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Los docentes reconocen cómo la investigación incentiva en los estudiantes la idea de ser
creadores e innovadores convirtiéndose en una forma de construcción de nuevas realidades
sociales donde son actores de su entorno; esto al pensarse como docentes, permite también
generar nuevos espacios de aprendizaje, que posicionaran al maestro como investigador y guía
de procesos investigativos; por ello esta investigación retoma las concepciones de los docentes
teniendo en cuenta la manera como estos relacionan sus referentes pedagógicos con su práctica
y la incidencia que esto tiene sobre la formación de sus estudiantes, permitiendo destacar la
importancia de la capacitación permanente, la formación académica e investigativa de los
maestros. |
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