Herramientas pedagógicas como estrategia de resistencia y apropiación cultural comunidad Mhuysqa de Sesquilé
La presente investigación pretende generar nuevos espacios de interacción comunicativa, entre las generaciones adultas y los jóvenes que hacen parte de la comunidad Mhuysqa de Sesquilé, a partir de la implementación de herramientas pedagógico – lúdicas diseñadas a través del método investigativo;...
| Autor Principal: | López Barragán, Diana Marcela |
|---|---|
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Santo Tomás
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
https://hdl.handle.net/11634/2703 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La presente investigación pretende generar nuevos espacios de interacción
comunicativa, entre las generaciones adultas y los jóvenes que hacen parte de la
comunidad Mhuysqa de Sesquilé, a partir de la implementación de herramientas
pedagógico – lúdicas diseñadas a través del método investigativo; acción
participativa (Martín, 1995, Cárdenas et al, 2002), “que apunta a la producción de
un conocimiento propositivo y transformador, mediante un proceso de debate,
reflexión y construcción colectiva de saberes entre los diferentes actores de un
territorio” 1 que esté acorde con los lineamientos conceptuales planteados por la
comunidad. |
|---|