Propuesta de una guía tutorial para mejorar el nivel de satisfacción de los resultados de aprendizaje del idioma Inglés apoyada en las NTICs de los estudiantes de primero a tercer nivel de la Universidad Politécnica Salesiana - sede Quito - campus el Girón, semestre: septiembre 2013 - febrero 2014
El título de la presente tesis es “Propuesta de una guía tutorial para mejorar el nivel de satisfacción de los resultados de aprendizaje del idioma inglés apoyada en las NTICs de los estudiantes de primero a tercer nivel de la Universidad Politécnica Salesiana – Sede Quito – Campus El Girón, Semestr...
| Autor Principal: | Jaramillo Egüez, Ana María |
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| Formato: | masterThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Quito / PUCE / 2014
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/8070 |
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| Sumario: |
El título de la presente tesis es “Propuesta de una guía tutorial para mejorar el nivel de satisfacción de los resultados de aprendizaje del idioma inglés apoyada en las NTICs de los estudiantes de primero a tercer nivel de la Universidad Politécnica Salesiana – Sede Quito – Campus El Girón, Semestre Septiembre 2013 – Febrero 2014”. Este trabajo consta de cuatro capítulos, siendo estos: 1) Marco Teórico, 2) Situación Actual de la Enseñanza del Inglés en la UPS, 3) Propuesta de una Guía Metodológica para mejorar los resultados de aprendizaje del idioma inglés apoyada en las NTICs y 4) Conclusiones y Recomendaciones Generales.
El Capítulo 1 trata sobre la nueva orientación de la educación, la cual promulga que el estudiante debería ser su propio creador y gestor de un aprendizaje útil y significativo para su vida. Para esto el estudiante debe apoyarse en las NTICs (Nuevas Tecnologías de la Información y la Comunicación) las cuales le ofrecen una variada gama de herramientas tecnológicas, de recursos y de aplicaciones de software informático y telemático, que le permitirán fortalecer, reforzar y evaluar los contenidos construidos en clase; pero para que el uso de las NTICs sea el correcto, debe ir acompañado de una propuesta pedagógica que vaya de la mano del mismo.
El Capítulo 2 versa sobre el proceso actual de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés y cómo este se lleva a cabo dentro de las aulas de la UPS. También detalla con claridad y especificidad las habilidades, contenidos y actividades abarcados en cada nivel. Asimismo examina el uso y aplicación de las NTICs en el proceso de enseñanza-aprendizaje en las distintas carreras ofertadas por la UPS así como además en el área de inglés de la misma.
El Capítulo 3 detalla el instrumento que se usó para la medición del nivel de satisfacción de los resultados de aprendizaje logrados por los estudiantes en el idioma inglés. Este instrumento corresponde a las encuestas que se aplicaron tanto a los docentes como a los estudiantes.
El Capítulo 4 abarca varios aspectos: la intervención de las NTICs en la enseñanza-aprendizaje del idioma inglés, en el refuerzo académico y en la evaluación del proceso de enseñanza-aprendizaje del idioma inglés; el desarrollo y aplicación de un plan piloto a un grupo de estudiantes usando dos plataformas virtuales educativas de uso libre; y el diseño y propuesta de la Guía Tecno-Pedagógica apoyada en las NTICs para mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes en el idioma inglés.
Y, por último, el Capítulo 5 se refiere a las conclusiones y las recomendaciones a las que se llegó después de realizar el presente proyecto. |
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