Desarrollo de un modelo de capacitación desde la programación neurolingüística para la implementación de la norma internacional ISO 14001 dirigido al personal administrativo de FLACSO Ecuador
Los agresivos cambios climáticos que ha sufrido la Tierra a lo largo de los últimos años, la mayor parte de ellos provocados por la mano del hombre, motivan a las personas y a las empresas a preservar el medio ambiente; es en este escenario que en el año 2004 se publica la norma internacional ISO...
| Autor Principal: | Paredes Reinoso, Alejandro Rafael |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Quito / PUCE / 2015
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/8482 |
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| Sumario: |
Los agresivos cambios climáticos que ha sufrido la Tierra a lo largo de los
últimos años, la mayor parte de ellos provocados por la mano del hombre, motivan a
las personas y a las empresas a preservar el medio ambiente; es en este escenario
que en el año 2004 se publica la norma internacional ISO 14001, una norma creada
para regular las políticas ambientales de una organización; cabe recalcar que las
empresas no se ven obligadas a cumplir con la certificación de la mencionada norma,
sino que ésta queda al libre albedrío de las mismas en certificar o no.
Años más tarde, en el 2010, la Organización Internacional de Normalización
(ISO) publica la norma internacional ISO 26000 misma que promueve la
concienciación de un comportamiento socialmente responsable, no solo con la
organización sino también con sus partes interesadas, en este caso el medio
ambiente, con el fin de contribuir con el desarrollo sostenible. En el sentido
medioambiental los principios de responsabilidad social de la norma muestran total
armonía con las postulaciones de la ISO 14001.
De acuerdo a lo establecido en el “Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017”
documento que fue liderado para su elaboración por la Secretaria Nacional de
Planificación y Desarrollo (SENPLADES) y que contó con la colaboración de otras
carteras del Estado como partes integrantes del “Consejo Nacional de Planificación”,
mismo que fue aprobado en sesión de 24 de junio de 2013 y socializada mediante
Resolución No. CNP. 002-2013, determinan los objetivos nacionales que se deben
seguir para alcanzar el “Sumak Kawsay”.
Tomando como referencia los objetivos establecidos en el Plan Nacional para el
Buen Vivir, se desprende el séptimo objetivo llamado “Garantizar los derechos de la
naturaleza y promover la sostenibilidad ambiental, territorial y global” el cual, entre
otras funciones tiene la tarea de reconocer los “derechos de la naturaleza, como una
respuesta contundente al estado actual de la misma, orientando sus esfuerzos al
respeto integral de su existencia, a su mantenimiento y a la regeneración de sus ciclos
vitales y procesos evolutivos” (Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017 Pág. 222)
Tras el diagnóstico realizado por la SENPLADES para la elaboración del séptimo
objetivo, se deriva el subtema llamado “Contaminación Ambiental” el cual entre otros
datos, hace referencia a los resultados de la “Encuesta de Gasto e Inversión Privada en Protección Ambiental” que fue realizada por el INEC en 2010 el cual indica que “el
80% de las empresas encuestadas no registraba gastos en protección ambiental ni
estudios ambientales que avalaran su actividad.” Y añade que “El 20% de las
empresas restantes que manifestaron que sí invierten en protección ambiental destinó
el 55% de sus gastos al tratamiento de aguas residuales” (INEC,2010b citado en el
Plan Nacional para el Buen Vivir 2013-2017 Pág. 230)
A mediados del primer semestre del año 2013, FLACSO Ecuador comienza a
dar forma a uno de los proyectos para la Institución que trasciende más allá del ámbito
académico y es la certificación de la norma internacional ISO 14001 para la
Universidad. De todas las Universidades que existen en el Ecuador, incluida la
FLACSO, ninguna de ellas tiene instaurada la norma ISO 14001 dentro de sus
procesos. Tras un vistazo en las distintas fuentes de información se puede notar que
las Universidades del País únicamente tienen proyectos ambientales como iniciativa
tanto de los estudiantes como del personal docente o administrativo para el cuidado
medioambiental. |
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