Predominio de los contenidos de las asignaturas del pensum en la carrera de educación inicial en las prácticas preprofesionales
La presente investigación está constituida por dos capítulos, los cuales permiten el análisis de las actividades didácticas de las Prácticas Preprofesionales del año 2013, de la carrera de Educación Inicial en la Pontificia Universidad Católica del Ecuador. En el primer capítulo se aborda la for...
| Autor Principal: | Baldus Correa, Pamela Priscila |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
PUCE
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/10049 |
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| Sumario: |
La presente investigación está constituida por dos capítulos, los cuales
permiten el análisis de las actividades didácticas de las Prácticas Preprofesionales del
año 2013, de la carrera de Educación Inicial en la Pontificia Universidad Católica del
Ecuador.
En el primer capítulo se aborda la formación de educadores parvularios,
ahondando en el currículo de educación, abarcando la planificación de actividades
didácticas, recursos materiales, organización del tiempo – espacio y la evaluación. Al
mismo tiempo, se presentan los documentos oficiales del estado ecuatoriano para la
educación.
En el segundo capítulo se analiza la situación actual de las Prácticas
Preprofesionales en la carrera de Educación Inicial de la PUCE, detallando los
contenidos de las asignaturas del pensum de estudio para el diseño de actividades
didácticas.
Finalmente, se presentan los resultados y análisis del predominio de los
contenidos de dichas asignaturas en el diseño de actividades didácticas durante el
año de Prácticas Preprofesionales. |
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