Análisis del derecho a la educación superior de las personas con discapacidad auditiva en el Distrito Metropolitano de Quito
La presente disertación de tesis denominada “Análisis jurídico del derecho a la educación superior de las personas con discapacidad auditiva en el Distrito Metropolitano de Quito”, realiza un estudio sobre la naturaleza del derecho a la educación superior y su garantía para las personas con disca...
| Autor Principal: | Urbano Mena, Ruth Alicia |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
PUCE
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/10133 |
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| Sumario: |
La presente disertación de tesis denominada “Análisis jurídico del derecho a la educación
superior de las personas con discapacidad auditiva en el Distrito Metropolitano de Quito”,
realiza un estudio sobre la naturaleza del derecho a la educación superior y su garantía para
las personas con discapacidad auditiva.
El análisis realizado se enfoca en dos cuestiones fundamentales, por un lado, se aborda el
derecho a la educación superior como derecho reconocido en la Constitución y en los
instrumentos internacionales de derechos humanos y su garantía para las personas con
discapacidad auditiva a partir de la ratificación de la Convención de los Derechos de las
Personas con Discapacidad y el paradigma de derechos humanos que aborda la
discapacidad.
En tal razón, el estudio tiene como fin determinar si el paradigma de derechos humanos
adoptado en la Convención de los Derechos de las Personas con Discapacidad y en la
Constitución es transversalizado en el sistema de educación superior.
Para este fin, se utilizó el método deductivo, a través del cual se analizaron las
circunstancias y el contexto para el reconocimiento del derecho a la educación superior de
las personas con discapacidad auditiva, tanto en la Constitución como en la Ley Orgánica
de Educación Superior. Posteriormente, se realizó un análisis del contenido del derecho a
la educación superior, estableciendo las principales garantías que deben cumplirse para que
las personas con discapacidad auditiva puedan ejercer su derecho a la educación superior y
finalmente, se realiza el estudio de un caso específico mediante el cual se demuestra que el
tercer nivel de educación no cumple con los niveles esenciales que conforman el derecho a
la educación superior para las personas con discapacidad auditiva. |
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