Dimensión simbólica del estado ecuatoriano: una revisión al currículo nacional del bachillerato general unificado, área de ciencias sociales”
El Estado entendido como una ficción jurídica, se vuelve visible y audible en las manifestaciones de orden social. Nación, patria y ciudadanía, son ideas que confluyen para crear una representación del Estado en la cual se constituye. Lo que hoy conocemos como Estado requirió de la acumulación de...
| Autor Principal: | Quishpe Pillajo, Andrea Marina |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
PUCE
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.puce.edu.ec/handle/22000/10257 |
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| Sumario: |
El Estado entendido como una ficción jurídica, se vuelve visible y audible en las
manifestaciones de orden social. Nación, patria y ciudadanía, son ideas que confluyen
para crear una representación del Estado en la cual se constituye. Lo que hoy
conocemos como Estado requirió de la acumulación de capitales para dominar, su
dominación de carácter simbólico se fundamenta en los principios de división y visión de
mundo (estructuras mentales) que se ajusten con las divisiones objetivas (estructuras
sociales). Para incorporar estas ideas y formulaciones los partidarios de Estado han
buscado controlar los modos de socialización formales, es así que las instituciones
educativas encargadas del proceso de enseñanza deben reunir características tales
como ser universales, públicas y oficiales, para así inculcar conocimientos específicos
que se perciban como evidentes e indiscutibles y que garanticen la formación y
reproducción de –ciudadanos-. En la revisión del nuevo currículo nacional del Bachillerato
General Unificado se comprende la dialéctica de integración y dominación del Estado,
además se evidencia un acto de Estado que plantea la transformación de la educación a
partir de un decreto y la eficacia simbólica del Estado que incorpora nuevas asignaturas y
anula otras. |
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