Los comportamientos sociales agresivos de los niños de cuatro y cinco años de edad y su integración a las actividades grupales en el aula
El propósito de esta investigación fue Determinar el grado de asociación entre los comportamientos sociales de los niños de cuatro y cinco años y sus formas de integración a las actividades grupales del centro Infantil ¨Elyon¨ con el fin de diseñar una guía pedagógica para docentes. El método de i...
| Autor Principal: | Grunauer Reinoso, Valeria Gabriela |
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| Idioma: | esp |
| Publicado: |
Pontifica Universidad Católica del Ecuador
2016
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| Acceso en línea: |
CDT/372.2/G924c |
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| Sumario: |
El propósito de esta investigación fue Determinar el grado de asociación entre los comportamientos sociales de los niños de cuatro y cinco años y sus formas de integración a las actividades grupales del centro Infantil ¨Elyon¨ con el fin de diseñar una guía pedagógica para docentes.
El método de investigación que se utilizó fue el analítico-sintético, ya que se profundizó sobre la temática de la agresión en niños de 4 y 5 años, Entre las técnicas documentales que se utilizó están: las bibliográficas, hemerográficas, archivológicas y digitales; y entre las de campo se utilizó la observación directa intensiva (entrevistas a educadores, docentes especializados en comportamientos agresivos y psicólogos infantiles), y directa extensiva (encuestas realizadas a educadores de centros infantiles
Para poder tipificar los diferentes tipos de comportamientos e identificar conductas agresivas dentro del aula se usaron los test: Child Behavior Scale, sociograma fotográfico y la escala de Messy.
El producto final de esta disertación fue la creación de una guía pedagógica para docentes donde puedan encontrar pautas que los guíen en la integración de niños agresivos en actividades pedagógicas grupales. Esta guía tiene como objetivo general contribuir a la correcta aplicación de las técnicas de modificación de la conducta agresiva en niños y niñas de 4 y 5 años en el salón. |
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