Proyecto de capacitación lúdico-musical para el personal de la Fundación Hogar para sus Niños
Partiendo de que todos los seres humanos, para un desarrollo óptimo, requieren establecer vínculos emocionales a través del contacto con las personas a su alrededor y la interrelación con el medio desde los primeros días de vida, se vio la necesidad de capacitar al personal, directamente encargad...
| Autor Principal: | Nolivos Quiroga, María Fernanda |
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| Idioma: | esp |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Ecuador
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
CDT/371.39/N719p |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Partiendo de que todos los seres humanos, para un desarrollo óptimo, requieren
establecer vínculos emocionales a través del contacto con las personas a su alrededor y
la interrelación con el medio desde los primeros días de vida, se vio la necesidad de
capacitar al personal, directamente encargado de la crianza de los pequeños en la
Fundación Hogar para sus niños, ya que no todas las cuidadoras tienen la preparación
necesaria para ofrecer el estímulo indispensable que favorezca el desarrollo psicomotor
efectivo de estos niños, aunque cubren sus necesidades básicas.
Es preciso entender que todos los niños en general y, los niños institucionalizados en
particular, necesitan establecer lazos afectivos perdurables, significativos, que incentiven
la comunicación y le den la oportunidad de la integración social. La capacitación del
adulto de la Fundación Hogar para sus niños, contribuye al desarrollo integral de los
pequeños, por la adquisición de herramientas entretenidas, pero intencionales en cuanto
a estimular las potencialidades de los pequeños, como son: la música y el juego ya que
activan las relaciones humanas, promueven la alegría y ejercitan las capacidades
auditivas, lingüísticas, motoras, sociales, cognitivas, afectivas, entre otros beneficios, en
un ambiente divertido y de confort.
Cabe indicar que, el aporte teórico de este proyecto lo constituyeron estudios realizados
por psicólogos y pedagogos musicales, en cuanto al beneficio de la creación de vínculos
afectivos y el uso del juego y la música en el comportamiento de las personas con y sin
necesidades educativas especiales. El trabajo práctico de esta disertación se basó, en su
mayoría, en el modelo de Luis María Pescetti por su contenido lúdico como estrategia
pedagógica que aborda la música desde una óptica más vivencial y grata para los niños.
Los resultados obtenidos fueron gratificantes, pues se preparó a las cuidadoras en la
iniciación del uso del juego y la música de manera constructiva |
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