”Diseño de material gráfico didáctico para el mayor desarrollo de la creatividad de los estudiantes de VII y VIII nivel de la carrera de Diseño en la FADA-PUCE-Quito.”
La creatividad es una facultad que todos los seres humanos poseemos y aplicamos en nuestro día a día, para la resolución de problemas en general. El presente trabajo está enfocado en los futuros profesionales del Diseño, como representantes de esta destreza. A partir de la investigación inicial,...
| Autor Principal: | Ramos Noguera, Nathalie Fernanda |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
PUCE
2018
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
En biblioteca reposan PDFS |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La creatividad es una facultad que todos los seres humanos poseemos
y aplicamos en nuestro día a día, para la resolución de problemas
en general. El presente trabajo está enfocado en los futuros
profesionales del Diseño, como representantes de esta destreza.
A partir de la investigación inicial, aplicando varias técnicas como
el Cuestionario de Orientación sobre Creatividad Personal (COCP),
entrevistas, encuestas, y focus group, y luego del posterior análisis
de los resultados, se comprobó que los estudiantes no poseen un
nivel óptimo de conocimientos sobre la creatividad y técnicas para
potenciarla.
El objetivo específico del TFC es el desarrollo de material gráfico
didáctico como una herramienta para el fortalecimiento del nivel
creativo en los estudiantes, por medio del aprendizaje lúdico de
técnicas y metodologías para estimular la creatividad. Por lo tanto,
el propósito del producto final como solución es proporcionar
información sintetizada, dinámica y eficaz sobre técnicas, métodos
y ejercicios para potenciar la creatividad. De modo que los
estudiantes obtengan una herramienta práctica, que les permita
aprender sobre creatividad y técnicas para estimularla, mientras se
divierten, mientras interactúan, mientras las ponen en práctica en
el aula o en el momento que se requiera.
La efectividad del producto no está en comprobar si el nivel de
creatividad de los estudiantes ha aumentado, sino en demostrar
que ha incrementado su nivel de conocimientos e interés sobre
el tema, y que el producto les ha resultado sumamente útil.
Finalmente, determinar si el material didáctico puede resultar
práctico como una herramienta de apoyo para los docentes
que imparten los talleres. |
|---|