Tratamiento de los ejes transversales según la Reforma Curricular en el Área de Estudios Sociales con los alumnos del 8o, 9o, y 10o año de educación básica de la Unidad Educativa Fiscomisional Purísima de Macas, de la ciudad de Macas, durante el año lectivo 2005-2006
La practica de valores educación ambiental e interculturalidad constituyen unos componentes especiales de la reforma curricular, que son los cimientos y a la vez los pilares sobre los cuales se sostiene las demás áreas para dar mayor sentido a la educación y mejorar la calidad humana, espiritual; co...
| Autor Principal: | Tanchim Tuntrik, Tsetsenk Martha |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/1209 |
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| Sumario: |
La practica de valores educación ambiental e interculturalidad constituyen unos componentes especiales de la reforma curricular, que son los cimientos y a la vez los pilares sobre los cuales se sostiene las demás áreas para dar mayor sentido a la educación y mejorar la calidad humana, espiritual; con ello se logrará mejorar las actitudes y la conducta de cada estudiante, que se está formando en la Unidad Educativa Fiscomisional "Purísima de Macas". El presente trabajo mejorara ciertas actitudes y comportamientos observados en los alumnos y alumnas del octavo, noveno y décimo año de educación básica, como también se llegará a los educadores con las propuestas y recomendaciones para una educación integral de los educandos.
Los ejes transversales están estrechamente relacionados con la educación ya que es la que ofrece a los niños/as, adolescentes, la posibilidad de conocer y practicar los valores cívicos y éticos que ayudan a formar al educando, para la convivencia social, el desarrollo personal, la vida democrática y la defensa del medio ambiente.
La sociedad en la que nos encontramos está desconociendo la importancia que tienen éstos, por ello la necesidad de buscar la forma de aplicar en el proceso de enseñanza-aprendizaje; pero también es importante que los maestros y los padres de familia que son los guías y fomentadores de estos temas, sean los que practiquen y den ejemplo a sus estudiantes e hijos/as para que la educación sea un proceso dinámico, integral y globalmente humanizador.
Para la realización de este trabajo se desarrolló seis capítulos que está conformado de la siguiente manera: El primer capítulo se refiere a la identificación de la Unidad Educativa Fiscomisional "Purísima de Macas", el segundo capítulo se trata de los ejes transversales según la Reforma Curricular y otros, el tercer capítulo trata sobre la metodología para el aprendizaje de los ejes transversales, el cuarto capítulo sobre la evaluación de los ejes transversales, el quinto capítulo encontraran la metodología de campo y el sexto capítulo, conclusiones y recomendaciones; al final encontraran los números que fueron soporte de la investigación. |
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