Educar para los nuevos medios
Educar es una de las labores más complejas, intensas y, a la vez, más maravillosas que puede acometer una persona. Ser docente es una tarea ilusionante. En un mundo en el que la información es cada vez más importante por la rapidez con que se produce y consume, la variedad de recursos con que se dif...
| Autor Principal: | Aguaded, Ignacio |
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| Otros Autores: | Delgado-Ponce, Águeda, Pérez-Rodríguez, Amor, García-Ruiz, Rosa, Contreras-Pulido, Paloma, Torres-Toukoumidis, Ángel, Romero-Rodríguez, Luis M., Ramírez García, Antonia, Salcines Talledo, Irina, González Fernández, Natalia, Rodríguez-Rosell, María M., Castro-Zubizarreta, Ana, Caldeiro-Pedreira, María Carmen, Barral-Aramburu, Sara, Renés-Arellano, Paula, Agudo Prado, Susana, Rodríguez-Martín, Alejandro, Álvarez-Arregui, Emilio, Bonilla del Río, Mónica, Zeballos Clavijo, René J., Muñoz Borja, Patricia, Muerza Marín, Mª Victoria, Pedrosa Aznar, Adriana, Riveres López, Celia, Quintana-Cabrera, Rubén, del Pino, Michel Santiago, Pérez-Escoda, Ana |
| Formato: | libro |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/15566 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Educar es una de las labores más complejas, intensas y, a la vez, más maravillosas que puede acometer una persona. Ser docente es una tarea ilusionante. En un mundo en el que la información es cada vez más importante por la rapidez con que se produce y consume, la variedad de recursos con que se difunde constituye un reto en el papel de los educadores y educadoras. La educación para la comunicación, a través de los nuevos medios, requiere de habilidades y estrategias específicas e implica prácticas innovadoras. Este texto ofrece claves para desarrollar la competencia mediática necesaria para entender, usar y comunicar en el entorno digital. Desde el concepto de competencia mediática y la escuela prosumidora se muestran experiencias y planteamientos en distintos niveles educativos y contextos curriculares que ofrecen pistas para educar a la ciudadanía. Esta alfabetización aúna la perspectiva de la experiencia de docente receptor y consumidor, atendiendo a la recepción crítica de la información, la selección y administración de la misma, el reconocimientos de valores e ideologías y la gestión emocional, junto a la elaboración y creación de contenidos. |
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