Informe final del producto educativo: Guía didáctica metodológica para enseñar nociones y conceptos matemáticos y geométricos con material concreto en niños y niñas de 4 - 5 años aplicada al pre-kinder del Colegio Americano de Quito
Las actividades propuestas en esta “Guía Metodológica” tienen por finalidad desarrollar en los/las docentes del Preescolar del Colegio Americano una comprensión e inserción en un modelo de enseñanza de las matemáticas y geometría basado en el uso de material concreto. El diseño de las actividade...
| Autor Principal: | Flores Guerra, Susana |
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| Otros Autores: | Pasquel, María José |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2924 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Las actividades propuestas en esta “Guía Metodológica” tienen por finalidad
desarrollar en los/las docentes del Preescolar del Colegio Americano una
comprensión e inserción en un modelo de enseñanza de las matemáticas y
geometría basado en el uso de material concreto. El diseño de las
actividades está dirigido a ayudar a los niños/as del pre-kinder a identificar
las interrelaciones e interconexiones que forman parte de esta ciencia para
lograr que los alumnos/as aborden con flexibilidad éste tipo de ideas y
conceptos.
Los ejercicios abstractos contenidos en actividades de tipo gráfico que son
una forma de representación simbólica, aún cuando hayan sido diseñados
cuidadosamente y de manera simplificada, debido a su naturaleza, no
abarcan todas las experiencias sensoriales de los niños/as, en la forma en
que lo hacen las actividades en las que se utiliza material concreto. Los
símbolos no son un concepto por sí mismos, son únicamente la
representación de un concepto, y como tales abstracciones que describen
algo que no es tangible para el niño/a. El material concreto, por otro lado,
puede ser manipulado para ilustrar los conceptos de manera real, y permiten
la experimentación visual y tactil. |
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