Mushuk Nina Texto de alfabetización para la niños kichwa hablantes migrantes, que inician en la lecto-escritura, en la unidad educativa intercultural bilingüe Tránsito Amaguaña de Quito.
A comienzos de 1990, un grupo de educadores empezó un trabajo de alfabetización con las familias migrantes en el Mercado Mayorista de la ciudad de Quito, donde se concentra la mayor población kichwa migrante proveniente de las provincias de Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Bolívar e Imbabura, qu...
| Autor Principal: | Agualongo Tenelema, José Julio |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2886 |
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| Sumario: |
A comienzos de 1990, un grupo de educadores empezó un trabajo de alfabetización
con las familias migrantes en el Mercado Mayorista de la ciudad de Quito, donde se
concentra la mayor población kichwa migrante proveniente de las provincias de
Cotopaxi, Tungurahua, Chimborazo, Bolívar e Imbabura, que se dedican al trabajo
informal, sujetos a la explotación, discriminación y maltrato. Esta situación ha dado
lugar a ahondar la pobreza, la opresión, la desigualdad con los riesgos de pérdida de su
cultura y lengua, expuestos a la influencia de elementos foráneos del mundo urbano
consumista.
Frente a esta realidad, considerando que los niños y jóvenes corren el mayor riesgo de ser
desarraigados de su cultura, idioma y protección social, se inicia un proyecto
autogestionario de educación intercultural bilingüe bajo la dirección de la Comunidad
Indígena para el Desarrollo Integral y Autogestión (COINDIA), una organización de
servicio social, que tiene el propósito de contribuir a la recuperación de la identidad
cultural, la autogestión comunitaria y fomentar el derecho a la educación de la
población indígena migrante radicada en la ciudad de Quito.
Este proceso organizativo y educativo en beneficio de los niños y jóvenes migrantes ha
sido liderado por Irma Gómez y Julio Agualongo, educadores identificados con el
proceso organizativo y educativo de las comunidades indígenas. |
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