Orientaciones lúdicas para el manejo disiplinario en el 1º año de educación general básica: San Francisco de Sales. Guía para el docente.
Los paradigmas educativos actuales, enfocan hacia la formación del individuo, desde su propio ser; la tecnología ha desplazado la transmisión de conocimientos como prioridad de la educación y ha dado paso a desarrollar otros aspectos del individuo como sus destrezas, hábitos y valores entre otros...
| Autor Principal: | Ruales Suárez, María Fernanda |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2013
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3274 |
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| Sumario: |
Los paradigmas educativos actuales, enfocan hacia la formación del individuo, desde
su propio ser; la tecnología ha desplazado la transmisión de conocimientos como
prioridad de la educación y ha dado paso a desarrollar otros aspectos del individuo
como sus destrezas, hábitos y valores entre otros. La necesidad de formar entes
capaces de vivir en armonía con la naturaleza, con otros individuos y sobre todo
consigo mismo, lleva a congraciar los programas educativos con la realidad social y
natural, y así, a plantear nuevos retos, en donde la prioridad – se propone – sea el
individuo en su contexto.
Para ello es indispensable asumir que la educación es un proceso que inicia con el ser
humano y termina hasta su muerte, por lo que, en tanto a sistema escolar comprende
el rol de las instituciones educativas como promotoras de este cambio inicia con su
primer año de educación básica.
Y es justamente en este nivel en donde el niño(a) percibe el mundo exterior a su
familia como el lugar donde crece; de sus primeras experiencias en el sistema
escolar, dependerá su apreciación del mundo y las relaciones que en él se generan
con los demás seres vivos. |
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