Determinar los estilos de aprendizaje de los alumnos del séptimo año de Educación General Básica de la Unidad Educativa Rigoberto Navas del cantón Cañar durante el año lectivo 2010-2011
El presente trabajo investigativo es una descripción de uno de los aspectos pedagógicos de la Unidad Educativa "Rigoberto Navas", del cantón y provincia del Cañar, durante el año lectivo 2010-2011. En este marco, la práctica pedagógica de la Unidad Educativa "Rigoberto Navas" se...
| Autor Principal: | Verdugo Rosas, Daniel Francisco |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/1201 |
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| Sumario: |
El presente trabajo investigativo es una descripción de uno de los aspectos pedagógicos de la Unidad Educativa "Rigoberto Navas", del cantón y provincia del Cañar, durante el año lectivo 2010-2011.
En este marco, la práctica pedagógica de la Unidad Educativa "Rigoberto Navas" se enmarca a la formación de la niñez tanto masculinos y femeninos, provenientes del área urbano y rural, así también acuden niños/as indígenas, campesinos y mestizos. La institución educativa a la cual hacemos mención es fiscal, dispone de infraestructura y equipamiento para brindar una educación humana de calidad y calidez a todos los niños/as.
Por otro lado debemos señalar que los niños/as son provenientes de hogares distintos, lo cual hace que el trabajo de los maestros/as sea difícil y complejo, ya que cada niño/a es un mundo diferente, lo cual refleja en su forma de ser, pensar, aprender, sentir y hacer las cosas, por lo que se vuelve complicado homogeneizar el proceso del interaprendizaje, ya que se evidencia la heterogeneidad, la diversidad, la criticidad y la participación activa de los niños/as dentro de la práctica educativa.
A esta realidad social y educacional de los niños/as, se suma algunas situaciones relacionadas con el aprendizaje de los niños/as, se trata de manera especial los estilos de aprendizaje, que de alguna manera están impregnadas en cada uno de los niños/as del séptimo año de educación básica según los resultados obtenidos mediante la investigación.
En este sentido, en el presente trabajo consta la tabulación de datos y los respectivos análisis de resultados, los mismos que están demostrados con cuadros y gráficos para una mejor comprensión y lectura por parte del lector, así también por los maestros/as que trabajan en esa Unidad Educativa.
Desde esta perspectiva, en el presente trabajo ha sido necesario desarrollar y comprender las temáticas relacionadas con los estilos de aprendizaje, donde algunos autores y expertos sobre la materia exponen la fundamentación científica y pedagógica, a más de sus puntos de vista. En este sentido, la fundamentación teórica planteada en la presente propuesta metodológica, contiene algunas estrategias y ejercicios que pueden orientar al maestro/a a desarrollar los estilos de aprendizajes existentes.
Desde esta óptica, los maestros/as deben tener en cuenta que los cambios de época, la influencia de la globalización y los TICs exigen emprender grandes cambios y transformaciones a todo nivel, de manera especial en el campo de la educación, por cuanto, es el pilar fundamental para el desarrollo humano. Bajo esta concepción, el presente trabajo investigativo enmarca el eje de la educación como uno de los componentes importantes para la formación intelectual de los niños/as que asisten a diario a este prestigioso plantel educativo, toda vez que los maestros/as trabajan en cumplimiento a lo que reza la nueva Constitución Política del Estado, es decir, brindando una educación de calidad y con calidez humana en concordancia hacia el buen vivir o el SUMAK KAWSAY.
Así también, el presente trabajo está elaborado acorde al avance de la ciencia y la tecnología, porque el hecho educativo no puede estar al margen de los constantes cambios e innovaciones sino a la par, porque el maestro/a debe actualizar sus conocimientos y ampliar sus experiencias educativas.
Finalmente, en el presente trabajo describimos algunas conclusiones y recomendaciones, para que los maestros/as que laboran en la Unidad Educativa "Rigoberto Navas" puedan dar seguimiento y cumplimiento, es decir, facilitar la mediación pedagógica, tomando en cuenta que los niños/as son el centro de aprendizaje y protagonistas del hecho educativo, ya que ellos son los futuros forjadores y actores de la Nueva Patria que tanto anhelamos. |
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