Importancia de la expresión dramática en el desarrollo cognitivo de los niños y niñas entre los 5 y 6 años de edad
La expresión dramática es parte del vivir de todo ser humano, es un lenguaje que utiliza el cuerpo como medio, como instrumento de representación, expresión, comunicación y creación. Estará siempre en equilibrio entre la espontaneidad y la técnica artística, entre la liberación del yo y el conoci...
| Autor Principal: | Borja, María Fernanda |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3104 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La expresión dramática es parte del vivir de todo ser humano, es un lenguaje que
utiliza el cuerpo como medio, como instrumento de representación, expresión,
comunicación y creación. Estará siempre en equilibrio entre la espontaneidad y la
técnica artística, entre la liberación del yo y el conocimiento de los demás.
La expresión dramática siendo de gran importancia para el desarrollo integral del niño,
puede permanecer en el inconsciente sin ser desarrollada, por lo cual es necesario
que el docente inicie a los niños/as desde temprana edad en esta área.
Vemos con mucho pesar que el sistema escolar ecuatoriano aún presenta un profundo
vacío al no proporcionar a todos los niños y niñas la posibilidad de un
desenvolvimiento estético y social a través de la Expresión Dramática que les
conduzca a un desarrollo eficaz y renovador. Las escuelas no toman en cuenta a la
expresión dramática como parte del desarrollo cognitivo del niño/a que permita
incrementar su potencial para alcanzar de esta manera un aprendizaje significativo.
Las modalidades expresivas se manifiestan de forma espontánea en el juego, los
niños pueden dar forma dramática a sucesos o actividades que no la poseen, e
improvisar a partir de diversos elementos.
La expresión dramática permite al niño/a improvisar patrones espaciales y de estados
de ánimo a través del mimo, teatro, expresión lingüística, lenguaje corporal, lenguaje
musical y juego dramático, logrando el desbloqueo o desinhibición y la espontaneidad
de gestos y movimientos. |
|---|