Epistemología de las pruebas psicológicas para el ingreso a la universidad / Epistemology of the psychological tests for the revenue to the university
El presente trabajo analiza la fundamentación epistemológica positivista y tecnocrática que sustenta las pruebas psicológicas de ingreso a la universidad,establecidas por laSecretaría Nacional de Educación Superior Ciencia y Tecnología (SENESCYT). Demuestra que el modelo tiene escaso sustento cien...
| Autor Principal: | Villarroel Idrovo, Jorge |
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| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2015
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/8763 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
El presente trabajo analiza la fundamentación epistemológica positivista y tecnocrática que sustenta las pruebas
psicológicas de ingreso a la universidad,establecidas por laSecretaría Nacional de Educación Superior Ciencia y
Tecnología (SENESCYT). Demuestra que el modelo tiene escaso sustento científico para evaluar las capacidades
humanas. Asimismo, su aplicación infringe elementales principios democráticos y contradice los postulados
socialistas que afirma defender el actual gobierno. Al final, se formula algunas propuestas para identificar y promover
estudiantes con capacidades académicas y cognitivas. |
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