Déficit atencional e hiperactivo como reconocerlo manejarlo, y tratarlo
Durante los cinco años que he trabajado con niños entre 5 y 6 años de edad, en la sección Preescolar, del Colegio Americano de Quito, he tenido la oportunidad de encontrar, cada año lectivo, uno o dos niños, que presentan características típicas de esta deficiencia atencional. Como maestras, esta...
| Autor Principal: | Ballesteros Davis, Ann Michelle |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2755 |
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| Sumario: |
Durante los cinco años que he trabajado con niños entre 5 y 6 años de edad, en la
sección Preescolar, del Colegio Americano de Quito, he tenido la oportunidad de
encontrar, cada año lectivo, uno o dos niños, que presentan características típicas de
esta deficiencia atencional. Como maestras, estamos llamadas a hacer un
seguimiento de estos niños/as, realizar diferentes evaluaciones, llenando una lista de
las características que presentan, la frecuencia, etc., las mismas que son entregadas al
Departamento de Orientación. La orientadora realiza el análisis y seguimiento
respectivo antes de hablar con los padres, a quienes también se les solicita llenar una
lista de conductas, para luego solicitar diagnóstico con el neurólogo, para poder
determinar si el niño/a realmente tiene Déficit Atencional, si es combinado con
hiperactividad o no, si va a recibir medicación, qué alternativas tienen los padres,
etc., para de esta manera poder desarrollar un programa en conjunto entre la casa y
la escuela.
Normalmente este proceso toma tiempo, ya que tanto los psicólogos/as como el
neurólogo, necesitan tomar en cuenta más de un criterio para el diagnóstico. Es aquí
donde empieza la parte más dura para la familia. |
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