Desarrollo de habilidades cognitivas en la enseñanza y aprendizaje de la lecto-escritura en niños y niñas de tercer año de educación básica de la escuela Santa Ana de Cotacachi
Esta investigación está desarrollada en el marco de las habilidades cognitivas que requieren ser desarrolladas para un eficaz proceso de alfabetización, siendo el objetivo fundamental lograr lectores y escritores de calidad. El proceso de este estudio inició con la evaluación del nivel de...
| Autor Principal: | Borja Yela, Irene |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/2977 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
Esta investigación está desarrollada en el marco de las habilidades cognitivas que requieren ser desarrolladas para un eficaz proceso de alfabetización, siendo el objetivo fundamental lograr lectores y escritores de calidad.
El proceso de este estudio inició con la evaluación del nivel de lecto-escritura de los niños y niñas del tercer año de educación básica de la Escuela Santa Ana de Cotacachi. Al observar los resultados y obtener niveles de desarrollo de las habilidades cognitivas relacionadas con la lecto-escritura; procedí a la evolución de los niveles de desarrollo de las habilidades cognitivas de lecto-escritura.
Los test utilizados pasaron por una minuciosa selección; entre ellos también tuvieron encuestas a Padres y Madres de familia a la Maestra y Directora de la Institución.
Después de un largo proceso de calificación, procesamiento de la información y análisis de resultados ; se puedo llegar a las conclusiones que permitieron comprobar la hipótesis y las recomendaciones que fueron con una perspectiva práctica. |
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