Proyecto de factibilidad para la creación de una empresa consultora especializada en educación intercultural bilingüe en el Distrito Metropolitano de Quito
En la actualidad la Educación Intercultural Bilingüe constituye un gran aporte al desarrollo nacional y local, en el crecimiento de las nacionalidades y pueblos indígenas del Ecuador, en los aspectos: cognitivo, social, ético y político, en la construcción de sociedades equitativas, solidarias e...
| Autor Principal: | Ramírez Eras, Ana Lucía |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2013
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/4077 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
En la actualidad la Educación Intercultural Bilingüe constituye un gran aporte al
desarrollo nacional y local, en el crecimiento de las nacionalidades y pueblos
indígenas del Ecuador, en los aspectos: cognitivo, social, ético y político, en la
construcción de sociedades equitativas, solidarias e incluyentes, con una gran riqueza
histórica y cultural, inmersa dentro de su propia cosmovisión tanto andina como
amazónica.
En nuestro país la Educación Intercultural Bilingüe, a través del Ministerio de
Educación se basa en un modelo y/o método del Sistema del conocimiento, llamado
MOSEIB, este modelo establece “como eje articulador el desarrollo de la persona y
de las comunidades indígenas sobre la base de su cultura, la apropiación del
conocimiento universal, y el respeto a la naturaleza”1
El modelo considera que los planes y programas, son solo referentes del proceso de
adquisición del conocimiento, y que deben adecuarse a las necesidades de la
población indígena en el contexto nacional y universal, por lo tanto deben
desarrollarse de manera coherente tomando como referencia la teoría integrada a las
ciencias. |
|---|