El cociente intelectual de los niños indígenas por medio del test de Goodenough
En el presente estudio que hemos realizado queremos demostrar la validez y confiabilidad del “Reactivo de Goodenough”, a través de una investigación fundamentalmente científica. Para ello hemos tomado una muestra de 537 niños, pertenecientes al Sistema de Educación Científica del Cotopaxi (SEIC...
| Autor Principal: | Aguiar, Marina |
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| Otros Autores: | Alcocer Arias, Cory |
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/16113 |
| Etiquetas: |
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| Sumario: |
En el presente estudio que hemos realizado queremos demostrar la validez y confiabilidad del “Reactivo de Goodenough”, a través de una investigación fundamentalmente científica. Para ello hemos tomado una muestra de 537 niños, pertenecientes al Sistema de Educación Científica del Cotopaxi (SEIC), comprendidos entre los seis y trece años, con esto se ha podido elaborar la tabla de barremos, en base a resultados reales que ha sido transformados estadísticamente en las tablas y figuras respectivas.
Hemos hecho un análisis de la teoría de Piaget, sobre el desarrollo intelectual del niño y cómo influye sus medio ambiente en el desarrollo de la misma, tomando en cuenta siempre las edades, sexo y las zonas de donde provienen, y sobre todo al momento de la tabulación, tomar en cuenta los elementos que incluyen en el dibujo como proyección de su medio ambiente. |
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