Guía didáctica para la enseñanza y aprendizaje de los ejes de desarrollo : desarrollo personal, del conocimiento del entorno inmediato; y, de la expresión y comunicación creativa, para niños de primer año de básica, con sordera leve
Desde hace dos años se incorporaron a la Escuela Básica Particular “Padre José León Torres”, tres niñas con sordera, que usan prótesis auditiva. Dos de ellas presentan sordera moderada y la otra niña, leve. Fueron enviadas desde el Centro de Educación Básica Auditivo Oral del INNFA, para integra...
| Autor Principal: | Ellena, Karina |
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| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/3120 |
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| Sumario: |
Desde hace dos años se incorporaron a la Escuela Básica Particular
“Padre José León Torres”, tres niñas con sordera, que usan prótesis
auditiva. Dos de ellas presentan sordera moderada y la otra niña, leve.
Fueron enviadas desde el Centro de Educación Básica Auditivo Oral del
INNFA, para integrarse en la enseñanza regular. Los especialistas del
Centro consideraron que, apoyadas con terapia de lenguaje por las tardes,
lograrían esta integración. La Institución las asumió con entusiasmo, pero
resultó un verdadero desafío para todo el personal docente de la misma.
Hubo que interiorizarse de la manera de trabajar con niños/as con
discapacidad auditiva y surgió la necesidad de profundizar en este tema, por
lo que se mantuvo una comunicación asidua con la Lic. Susana Flores, que
es la terapista de lenguaje. Así mismo, se tomó contacto con el material
didáctico que utilizan en el proyecto, con la metodología de trabajo, y se tuvo
conocimiento de que existe abundante material y de muy diversas fuentes
para estimular el aprendizaje de los niños/as con sordera leve y moderada.
A partir de estas situaciones, se descubrió la necesidad de crear una
guía que contenga actividades diversas, que ayuden a desarrollar las
destrezas necesarias para un aprendizaje integral de los niños/as con
sordera leve, tomando en cuenta la etapa del Primer Año de la Educación
Básica. Esta guía, resultado de un trabajo de estudio, investigación y
práctica, también puede aplicarse a niños con sordera moderada. |
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