Aportación del sistema preventivo de Don Bosco a la educación de los adolescentes en la cultura posmoderna
Es cosa admitida que en la edad evolutiva los procesos del crecimiento se desenvuelven por etapas y que cada edad fluye y termina en la siguiente ordenadamente y “sin saltos”. Es igualmente sabido que toda edad tiene sus aptitudes peculiares y unos valores que pueden explotarse en un determinado...
| Autor Principal: | Samaniego, Vicente |
|---|---|
| Formato: | bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
2011
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://dspace.ups.edu.ec/handle/123456789/869 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
Es cosa admitida que en la edad evolutiva los procesos del crecimiento se
desenvuelven por etapas y que cada edad fluye y termina en la siguiente ordenadamente
y “sin saltos”. Es igualmente sabido que toda edad tiene sus aptitudes peculiares y unos
valores que pueden explotarse en un determinado momento de desarrollo y no antes.
Este preciso momento constituye la edad real de un sujeto y por desgracia nunca
coincide con la edad cronológica. La eficacia de la acción educativa está sobre todo
ligada a la capacidad de descubrir ese momento y a la habilidad para saberse acoplar a
él.
Para afrontar con realismo y eficiencia la acción educativa, es necesario conocer y
analizar el tipo de sociedad en la cual se realiza la educación, el “marco situacional” que
siempre afecta profundamente la tarea educativa.
La cultura vigente en gran medida es la Posmodernidad, por lo cual se impone una
profunda reflexión sobre este fenómeno que va ganando terreno vertiginosamente.
La Posmodernidad es un signo de los tiempos, que configura un fenómeno cultural
portador de valores y antivalores que exigen un discernimiento serio e invitan al
compromiso. |
|---|