¡Yo quiero aprender! Una revisión al concepto de motivación
Es recurrente escuchar a los profesores quejarse de que sus alumnos no tienen interés por aprender; sin embargo, es necesario saber qué hay en el contexto inmediato o remoto que define el significado de la actividad escolar para el alumno, y que esta resulte motivante para algunos y desmotivante pa...
| Autor Principal: | Hernández-del Campo, Mónica |
|---|---|
| Formato: | Artículo |
| Idioma: | Spanish / Castilian |
| Publicado: |
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.ucm.cl:8080/handle/ucm/1277 |
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| Sumario: |
Es recurrente escuchar a los profesores quejarse de que sus alumnos no tienen interés por aprender; sin embargo, es
necesario saber qué hay en el contexto inmediato o remoto que define el significado de la actividad escolar para el alumno, y que esta resulte motivante para algunos y desmotivante para otros. Una inquietud permanente de los profesores a la hora de enfrentar el proceso de enseñanza aprendizaje es generar interés en los estudiantes para que aparezca el esfuerzo y se logren adquirir los conocimientos, habilidades y valores que constituyen el objeto de la enseñanza. Este artículo presenta
una revisión al concepto de motivación escolar y los procesos asociados al fortalecimiento de esta, tan relevante en la interacción profesor – alumno. |
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