Percepción de contexto, motivación y satisfacción con la vida en deportistas de alto nivel
La presente investigación considera los principios básicos de la Teoría de la Autodeterminación y tiene como propósito conocer cómo se relacionan las variables de contexto motivacional, calidad de motivación y satisfacción con la vida en deportistas de alto nivel que pertenecen a instituciones de...
| Autor Principal: | Herrera Dávila, Ximena |
|---|---|
| Formato: | Tesis de Licenciatura |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2016
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6840 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
La presente investigación considera los principios básicos de la Teoría de la
Autodeterminación y tiene como propósito conocer cómo se relacionan las variables de
contexto motivacional, calidad de motivación y satisfacción con la vida en deportistas de
alto nivel que pertenecen a instituciones de tipo público y privado. Se seleccionó una
muestra de 234 deportistas con edades que oscilaban entre los 14 y 25 años (M=18.29,
DE=2.88). Del total de participantes, 119 deportistas pertenecían a Centros de Alto-
Rendimiento (CAR) y 115 a Clubes privados. Los resultados revelan que los deportistas de
los CAR, al ser comparados con aquellos que pertenecen a Clubes Privados, perciben una
mayor promoción de la autonomía en su entorno. (MdnCar = 2.70, MdnClub = 2.56, p = .00).
Por otro lado, se observan diferencias a favor de los clubes privados en cuanto a motivación
autónoma (MdnCar = 6.11, MdnClub = 6.22, p = .00) y satisfacción con la vida (MdnCar =
5.60, MdnClub = 6.20, p = .00). El estudio concluye que la percepción del contexto,
considerando el tipo de institución, se asocia de modo diferenciado a la calidad de
motivación y a la dimensión cognitiva del bienestar subjetivo, lo cual puede tener diversas
implicancias en el desarrollo de las actividades deportivas. |
|---|