Sistema de información de soporte a la planificación curricular de la institución educativa
El presente trabajo de tesis detalla la problemática existente en el área de la educación a nivel nacional, centrando el tema en la etapa escolar del educando. Se realiza una breve descripción del problema que representa recopilar la información de los colegios referentes a sus alumnos e infraestruc...
| Autor Principal: | Zárate Nicho, Fidel Ademir |
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| Formato: | Tesis de Licenciatura |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2012
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/1344 |
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| Sumario: |
El presente trabajo de tesis detalla la problemática existente en el área de la educación a nivel
nacional, centrando el tema en la etapa escolar del educando. Se realiza una breve descripción
del problema que representa recopilar la información de los colegios referentes a sus alumnos
e infraestructura, por motivos de acceso geográfico, de seguridad de información, de detalle y
de tiempo. A la vez se explica como los colegios urgen de un apoyo tecnológico para aligerar
sus labores administrativas y brindar un mejor servicio a favor del educando. Todo esto lleva a
la necesidad de crear un sistema de información que sirva de apoyo y comunicación al
Ministerio de Educación y a los colegios.
En el primer capítulo de este trabajo se describirá cómo está organizada la Educación en el
Perú, delineando los principales procesos que sigue una institución educativa y describiendo el
entorno que rodea al alumno en el ámbito educacional. Se presentará cuales son los objetivos
previstos por el Ministerio de Educación para la mejora de la educación, y cómo estas normas
afectan los procesos de los colegios, describiendo la problemática que se necesita solucionar.
Después de definidos los procesos que se deben considerar al trabajar con instituciones
educativas, se procederá en el segundo capítulo a presentar el marco normativo de desarrollo
del sistema, las resoluciones y normas que limitan y establecen su alcance, dando inicio a la
fase de análisis. En este contexto se definen los módulos del sistema que cubrirán las
funcionalidades identificadas, los roles, actores y una breve descripción de los procesos que se
contemplan en los módulos del sistema de información.
En el tercer capítulo se expone una evaluación a las mejores herramientas tecnológicas que
puedan ayudarnos a desarrollar el sistema, considerando los factores que rodean no sólo al
Ministerio de Educación, sino también teniendo presente a aquellos colegios de localidades
alejadas, con escasos recursos económicos y por consiguiente, tecnológicos.
El diseño del software se explica en el cuarto capítulo, definiendo las arquitecturas según se
adecue a cada institución educativa. Se presenta el diseño de las pantallas del sistema, junto
con una explicación de la funcionalidad y el diagrama de secuencia en el cual se ha basado.
El quinto capitulo versa sobre el proceso de implantación del sistema en las diversas
localidades del Perú y la respuesta de los usuarios. Las observaciones detectadas al sistema,
explicando también como fue el proceso de capacitación, y las principales dificultades
encontradas en el desarrollo del proceso.
En el último capítulo se mencionan las conclusiones al término de la elaboración e
implantación del sistema, haciendo recomendaciones para mejorar el sistema, en versiones
futuras. |
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