Efecto de un programa virtual en la comprensión de lectura y el vocabulario de niños limeños de quinto grado
La comprensión de lectura es una de las competencias curriculares que genera mayor preocupación en el país debido a los bajos resultados, que obtienen los niños peruanos, en las pruebas de rendimiento, nacionales e internacionales. La literatura especializada destaca la relevancia del aprendizaje de...
| Autor Principal: | Vásquez Abásolo, Blanca Angie |
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| Formato: | Tesis de Licenciatura |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2014
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/5089 |
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| Sumario: |
La comprensión de lectura es una de las competencias curriculares que genera mayor
preocupación en el país debido a los bajos resultados, que obtienen los niños
peruanos, en las pruebas de rendimiento, nacionales e internacionales. La literatura
especializada destaca la relevancia del aprendizaje de estrategias de comprensión de
lectura para el desarrollo de la misma y reconoce la estrecha vinculación del
vocabulario con la comprensión. A partir de estas premisas, se llevó a cabo una
intervención con un programa virtual basado en estrategias de comprensión y
ejercicios de vocabulario. El presente estudio tuvo por objetivo evaluar su efecto en la
comprensión de lectura y el vocabulario de un grupo de 49 niños de quinto grado de
primaria de Lima de nivel socioeconómico medio-bajo, en comparación con un grupo
de 39 niños que no empleó el programa. Los resultados indicaron que el grupo que
empleó el programa obtuvo mejoras estadísticamente significativas en comprensión de
lectura de textos narrativos y en vocabulario respecto del grupo control. A partir de
este resultado se discute la pertinencia de los ejercicios basados en estrategias de
comprensión de lectura y vocabulario empleados, así como la necesidad de futuros
estudios sobre el rol de la tecnología como variable mediadora del programa.
Palabras clave: comprensión de lectura, estrategias de comprensión, vocabulario,
educación primaria, programa virtual. |
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