Fenómenos asociados a la noción de fracción presentes en un texto de matemática de sexto grado de educación primaria
En nuestro trabajo, se realizó una investigación que describe y analiza un texto de sexto grado de educación primaria, el cual es distribuido de forma gratuita por el Ministerio de Educación del Perú. Nuestro interés en particular es saber cómo se presenta el tema de fracciones desarrollado en el...
| Autor Principal: | Gonzales Paucar, Gissela Cristina |
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| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9173 |
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| Sumario: |
En nuestro trabajo, se realizó una investigación que describe y analiza un texto de sexto grado
de educación primaria, el cual es distribuido de forma gratuita por el Ministerio de Educación
del Perú. Nuestro interés en particular es saber cómo se presenta el tema de fracciones
desarrollado en el texto desde la teoría de la EMR y analizar cómo se abordan los fenómenos
que se le asocian tales como parte todo, medida, razón, cociente y operador. Cabe señalar que
la teoría de la EMR tiene su propia metodología, que es la fenomenología. Inicialmente,
consideraremos como parte del primer capítulo el motivo para realizar esta investigación acerca
de la fracción, plantear el problema de investigación y plantear los objetivos. En el segundo
capítulo, describimos la teoría que usaremos, que es la EMR. En el tercer capítulo, definimos
los conceptos acerca de fracciones propuestos por dos investigaciones que consideramos las
más adecuadas con respecto a la fracción. En el cuarto capítulo, se encontrarán descritos los
criterios considerados para analizar el texto. Finalmente, en el quinto capítulo, se procederá a
analizar el texto para así poder concluir, con respecto a nuestros objetivos y mostrar evidencia
de la presencia de los fenómenos que se le asocian a la fracción como lo sugieren los
investigadores y finalmente plantear algunas recomendaciones para futuras investigaciones. |
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