Un estudio experimental de los efectos de dos modalidades informativas sobre el interés científico
El objetivo del presente estudio fue examinar el efecto de dos modalidades de información (gráfica textual y audiovisual) en el interés por las ciencias de alumnos de 4to de secundaria de dos Instituciones Educativas de Lima Metropolitana. La muestra estuvo compuesta por 35 estudiantes (25 hombre...
| Autor Principal: | Madalengoitia Barúa, Magdalena Tula |
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| Formato: | Tesis de Licenciatura |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2016
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/6844 |
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| Sumario: |
El objetivo del presente estudio fue examinar el efecto de dos modalidades de
información (gráfica textual y audiovisual) en el interés por las ciencias de alumnos de 4to
de secundaria de dos Instituciones Educativas de Lima Metropolitana. La muestra estuvo
compuesta por 35 estudiantes (25 hombres y 10 mujeres). No se encontraron diferencias
significativas en los puntajes globales de la prueba de interés construida para la
investigación, de acuerdo al tipo de modalidad (p = .545). Del mismo modo, no se
encontraron diferencias en los puntajes de las áreas Búsqueda de actividad científica (p =
450), Búsqueda de información científica (p = .177) y Búsqueda de contacto con personas
que se dedican a las ciencias (p = .319). Sin embargo, sí se hallaron diferencias
significativas entre las dos modalidades para el área Búsqueda de personas aficionadas a
las ciencias (p = .029). En esta última área, la media de la modalidad audiovisual (M =
7.91) fue mayor que la de la modalidad gráfico textual (M = 7.57).Los resultados son
discutidos de acuerdo a la teoría del interés fluido propuesta por Ackerman y Maynard
(1992) |
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