El Programa Beca 18 como instrumento de igualdad de oportunidades e inclusión social para la realización de la vocación profesional : el caso de los becarios ingresantes a la Universidad San Ignacio de Loyola (USIL) en 2015
¿Cuáles son los factores que permiten o impiden al Programa Beca 18 cumplir con el ofrecimiento de oportunidades equitativas e inclusivas mediante las cuales los estudiantes de los sectores pobres del país puedan realizar su vocación profesional? La respuesta a esta interrogante nos permitirá con...
| Autor Principal: | Bardales Pereyra, Gregory Pek |
|---|---|
| Formato: | Tesis de Maestría |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2017
|
| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9523 |
| Etiquetas: |
Agregar Etiqueta
Sin Etiquetas, Sea el primero en etiquetar este registro!
|
| Sumario: |
¿Cuáles son los factores que permiten o impiden al Programa Beca 18 cumplir con el
ofrecimiento de oportunidades equitativas e inclusivas mediante las cuales los estudiantes
de los sectores pobres del país puedan realizar su vocación profesional? La respuesta a
esta interrogante nos permitirá conocer el grado de equidad e inclusión social del
programa Beca 18 en lo tocante a las oportunidades reales que tienen los beneficiarios
para estudiar una carrera profesional que guarde afinidad con su vocación y realizar de
este modo su expectativa vocacional, así como el acceso a la información durante el
proceso; todo ello con la finalidad de formular una propuesta de mejora a la estrategia
inclusiva del Programa.
La presente investigación se aboca al estudio de caso de los becarios ingresantes a la
Universidad San Ignacio de Loyola en 2015. La estrategia metodológica es mixta, pues
ha recogido evidencia tanto cuantitativa como cualitativa, a través de encuestas y
entrevistas aplicadas a los becarios de USIL, así como de la revisión de los documentos
institucionales del Pronabec.
Constatamos que el programa Beca 18 no logra generar oportunidades equitativas e
inclusivas para la elección de la carrera profesional y tiene dificultades para satisfacer la
realización de la expectativa vocacional del becario con la carrera profesional que está
estudiando; además, corroboramos las limitaciones en los servicios informativos, así
como el asesoramiento escaso e informal al becario.
Frente a todo ello, proponemos la implementación de un Sistema Especial de
Acreditación Vocacional (SEAVOCA) – BECA 18, por medio del cual el potencial
postulante a la beca acceda a toda la información de manera unificada y sistematizada, a
través de una herramienta interactiva de valoración diagnóstica que permita establecer el
grado de afinidad entre el perfil vocacional del becario, las carreras profesionales y las
IES que las ofertan, genrando ulteriormente una Constancia de Afinidad Vocacional del
Postulante. |
|---|