“Velocidad de denominación y habilidades matemáticas en niños de 5 años de una institución educativa privada”
La presente investigación cuantitativa tuvo como objetivo determinar la relación entre la velocidad de denominación (de letras, números y objetos) y el desarrollo de habilidades matemáticas en 75 niños de 5 años de un colegio privado en Lima, Perú. Se administró el TEDI-MATH (Caso, Guardia &...
| Autor Principal: | Chacón Ugarte, Gabriela del Pilar |
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| Otros Autores: | Gastulo Lavado, Claudia Juana |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/masterThesis |
| Idioma: | Español |
| Publicado: |
Pontificia Universidad Católica del Perú
2018
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://tesis.pucp.edu.pe/repositorio/handle/123456789/9999 |
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| Sumario: |
La presente investigación cuantitativa tuvo como objetivo determinar la relación
entre la velocidad de denominación (de letras, números y objetos) y el desarrollo
de habilidades matemáticas en 75 niños de 5 años de un colegio privado en Lima,
Perú. Se administró el TEDI-MATH (Caso, Guardia & Tolentino, 2011) para
evaluar las competencias matemáticas y se tomó una de las actividades del ALE1
(Gonzáles Seijas & Cuetos Vega, 2008) para medir la velocidad de denominación.
Los resultados demostraron que existen relaciones significativas inversas entre las
habilidades matemáticas y el tiempo que demoran los participantes en nombrar
estímulos visuales, especialmente en los tests Contar, Numerar y Operaciones con
enunciado verbal. No se hallaron correlaciones entre el test Estimación de tamaño
y la velocidad de denominación. |
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