Aplicación del programa de orientación escolar para desarrollar el pensamiento creativo en estudiantes de cinco años de educación inicial 2016
El estudio tuvo por objetivo determinar el grado de influencia de la aplicación del programa de orientación escolar en el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de cinco años de la I.E.I N° 304 del caserío Llunchicate, distrito Cajaruro, provincia Utcubamba, región Amazonas en el año...
| Autor Principal: | Meléndez Maldonado, Nery |
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| Otros Autores: | Olivera Díaz, Flor Marita |
| Formato: | info:eu-repo/semantics/bachelorThesis |
| Idioma: | spa |
| Publicado: |
Universidad Católica de Trujillo Benedicto XVI
2017
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| Materias: | |
| Acceso en línea: |
http://repositorio.uct.edu.pe/handle/123456789/250 |
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| Sumario: |
El estudio tuvo por objetivo determinar el grado de influencia de la aplicación del
programa de orientación escolar en el desarrollo del pensamiento creativo en estudiantes de
cinco años de la I.E.I N° 304 del caserío Llunchicate, distrito Cajaruro, provincia
Utcubamba, región Amazonas en el año 2016.
La población de estudio fue de 23 estudiantes de cinco años de edad (13 mujeres y 10
varones). El tipo de investigación, por su naturaleza, fue aplicada, y por su nivel de
profundidad, experimental con diseño pre experimental. Los instrumentos utilizados (test
para medir el pensamiento creativo y listas de cotejo para observar las diferentes
actividades relacionadas al desarrollo del programa de orientación escolar) estuvieron
acorde a la edad de los estudiantes y la naturaleza del estudio y fueron previamente
validados.
Los resultados alcanzados después de la aplicación del pre y postest para medir el
pensamiento creativo en estudiantes de cinco años, permitieron verificar el logro del
objetivo general propuesto; pues se encontró que existe diferencia significativa entre los
promedios de las mediciones efectuadas antes y después del tratamiento, la que se
determinó con el uso de la prueba t de student y un nivel de significación de 0,05.
Llegando de este modo a la conclusión que la aplicación de programa de orientación
escolar ha permitido desarrollar significativamente el pensamiento creativo en estudiantes
de cinco años. |
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